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魅力教师在湖工:钟灵毓秀蕙质兰心——记文学与新闻传播学院张蕊老师

来源: 文学与新闻传播学院   作者:   摄影:   编辑:谈太辉  发布时间:2019年06月18日  点击次数:


张蕊,文学与新闻传播学院广告学专业副教授,致力于“三农”广告创意研究、地方网络舆情研究。在《现代传播》、《文艺研究》、《传媒》、《人民论坛》等国内外核心期刊及专业期刊公开发表学术论文/作品12篇、主编教材1部;获国家知识产权局专利授权2项。主持完成省部、地厅级科研项目7项。曾获“教育部2018年度智慧教学之星”(2019年)、 “湖北省第五届青年教师教学竞赛”二等奖(2016年)、 “湖北省青年教学能手”(2017年)、“教学成果奖”二等奖(2018年)等各类荣誉称号20余项。指导学生获全国大学生广告艺术大赛、全球华人时报金犊奖等国家级、省级奖项85项。

知识传承亦庄亦谐

为了在教学语境上与现在的年轻人保持一致,张蕊老师会在课堂教学中专门把一些知识点与网络热词、热点、表情包、段子相结合,以学生们喜闻乐见的形式来呈现,让生长在互联网时代的学生们乐于围观知识、讨论知识、参与点赞。因为其独特的授课风格,被许多学生称为“湖工首席段子手”。

广告学专业有许多抽象理论,张蕊老师会尝试将这些理论拟人化,赋予它们不同的角色性格,让这些理论变得鲜活起来;对于一些重要知识点,张蕊老师还会专门设计与该知识点相关的小故事,把信息融入到故事中,营造知识情境,从而帮助学生把碎片化的“点”串联成“线”。这样的课堂不但趣味横生,更提高了学生的参与感和对知识点的记忆程度。

习近平主席在文艺工作会谈上讲到:创作要坚持以人民为中心。广告教育不应该是纸上谈兵,广告创作也应该是为人民服务的。”张蕊老师常将课堂教学与社会服务相结合,比如在《POP广告设计》课程中,曾让学生组建团队,为那些宣传经费不足的小摊贩免费设计POP广告,在真题实践中习得知识、服务大众。

工作与生活:相互平衡

在广告专业教学转型上,张蕊做出了突出的成果。她运用“雨课堂”智慧教学工具,对各门课程进行了科学设计,同时,她也将这种“智慧模式”运用到学生的竞赛指导中,充分发挥了学生作为学习主体的能动作用。在这个广告、媒介、企业、消费者的关系重构的时代,原有的理论框架和方法被重构,我们必须要开拓视野,保持学科的前沿性。”对于专业领域,张蕊老师认为学科建设有坚持也要有重塑,应该将互联网技术融入到传统教学中,从理论到实践逐渐实现数字化转型。

在日常生活中,张蕊老师对自己的要求是:既要努力进取,也要知足常乐;珍惜你所拥有的,遗忘你所没有的;懂得欣赏和赞扬别人,合理安排工作生活。她喜欢叔本华在《人生的智慧》中的一段话:对于人的幸福起着首要关键作用的,是属于人的主体的美好素质,这些包括高贵的品格、良好的智力、愉快的性情和健康良好的体魄。

师生关系:“相爱相杀”

谈到与学生的相处之道,张老师认为可以用相爱相杀这四个字来定义。学生们总叫我蕊哥’,平时大家都是称兄道弟,但在专业学习中我非常严苛,经常逼着大家一遍遍的改创意改文案。被张老师的工作热情影响的同学们,也常常不断地“虐”老师,尤其是广告大赛期间,许多同学想到好点子,经常半夜十二点打电话跟张老师讨论,或者大家一起在网上加班改方案到凌晨。为了慰劳他们,张老师会点个外卖给学生,然后叫他们继续改,这样严格又不失亲和力的张老师深受学生喜爱。

对于自己的学生,张蕊老师的评价是“大部分同学都很尊重自己的专业,机灵又勤奋,纯粹又可爱”。她希望同学们的眼界可以更开阔一些,不断完善自我。青年人的眼界决定境界,只会盯着树里的虫子不放的鸟儿不可能飞到白云之上,只有心中装满山河天地的雄鹰,才能在天地之间翱翔。

 


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